期待美好的未来

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期待美好的未来

■ 郭纲

人间芳菲四月天。美好的季节，却因疫情的反复，家与单位成了两点一线。

宅家的时间多了，与那些被怠慢而坐了许久冷板凳的书籍倒是多了一些亲近的机会。在书海里徜徉，仿佛回到了学生时代。眼睛疲劳了，抬头看向窗外：绿意盎然，生机勃发。周遭的小世界，依然岁月静好。

然而，外面的大世界，着实令人忧心。国际形势波诡云谲，新冠病毒到处肆虐。这个世界究竟怎么了，未来还会变好吗？

人事有代谢，往来成古今。未来的世界是属于孩子们的，他们终将成为未来世界的主宰与希望。因此，美好未来世界的创造要从孩子的培养与教育开始。

哈佛大学教育学博士王涛在其所著的《规矩和爱》一书中指出，对于孩子而言，在没有规矩的爱中长大容易缺失感恩，在没有爱的规矩中长大容易形成自卑，在没有规矩也没有爱中长大容易失去敬畏，在规矩和爱中长大容易养成谦卑和自信。对孩子的成功教育，是能够做到将规矩和爱有机结合的教育。而且，真正的规矩是能够体现出爱的规矩，真正的爱是内含着规矩的爱。规矩教育的目的在于，让孩子树立正确而全面的世界观、价值观和人生观，使孩子拥有敬畏之感、谦卑之态、理性之举。爱的教育重在培养孩子拥有同理心、恻隐心、感恩心以及责任心。

在孩子的教育中，规矩和爱的关系犹如中国太极图阴阳两极所展示的那样，相生相伴，相辅相成，相得益彰，黑白双鱼共同构成了一个圆满的整体。在规矩和爱中成长起来的孩子，人格更加健全饱满，做事更加理性有担当，胸怀理想，富有爱心。由此想来，更加美好的未来世界值得期待。

如何去预见和创造一个美好的未来世界？美国未来学家塞西莉·萨默斯在其著作《预见的力量》中，提出了一个“四要素模型”。在作者看来，未来世界的变迁，取决于资源、科技、人口、管理四个要素的结构关系及其演进。其中，可利用的资源与人类生存的关系最为密切，因此，资源是最基本也是最重要的因素。科技赋予人类新的能力，包括人类利用科技手段创造新的可供人类使用的资源，从而可以突破既有资源的约束。比如因科技创新引发的几次工业革命创造出了比以往所有时代加在一起都要多得多的、可以供人享用的财富。人，既是消费者也是生产者，而且还是创新者、管理者。美好世界的呈现，不但需要有充足的高素质人才与合理的人口结构，而且要求人类对有限资源进行合理开发与高效利用，并通过科技创新获得更多可利用的替代性资源。因为集体的生产力远大于个体的生产力，所以为了使人与人的协作所形成的社会群体活动能够更加有序有效，需要有相应的计划安排、规则引导与制度约束等，也就是需要实施科学合理的管理。可见，资源、科技、人口、管理四个要素相互依赖，相互作用，相互成就。

从“四要素模型”不难理解，无论是对资源的开发利用，还是以科技手段开发新的可替代资源，以及有序组织与协调社会群体的管理活动，都离不开人，并受制于人的认知、理念、能力、担当、爱心、良知等底盘性的素质。这种素质的好坏某种意义上又受一代又一代的孩子们能否在规矩和爱的氛围中健康成长所影响。无论在世界的哪个地方，如果都能坚持规矩和爱的有机结合，形成规矩和爱的相互约束与相互促进，那么我们有理由相信，在此氛围下成长起来的人，将会更加理性对待有限资源的开发与利用，更加勇于科学探索与技术创新，更加善于创新发展与合作共赢，更加乐见世界和平与和谐共存，更有希望构建一个美好的人类命运共同体。

（作者单位：江苏省苏州工业园区财政审计局）

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